记者从天津市学校劳动教育视频会议上获悉，近年来，全市劳动教育工作机构健全，相关课程齐全，师资队伍不断壮大，社会资源优化。总体工作水平持续提升，教育职能不断优化。要把劳动教育纳入人才培养的全过程，贯穿中小学各个阶段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智力教育、体育、美育相结合，我市将采取多项措施加强劳动教育，积极构建中小学综合性劳动教育体系，探索中国特色劳动教育天津模式。

根据会议安排，我市将重点建设中小学综合劳动教育体系。要遵循教育规律，结合不同年龄学生身心发展规律和特点，明确各学段劳动教育重点，完善中小学劳动教育，加强职业学校劳动教育，加强劳动教育实现中小学劳动教育的有机衔接和整合。

要努力加强劳动教育课程体系建设。各级各类学校应开设劳动教育的全科必修课。为保证劳动教育课时，中小学劳动教育课程每周不少于 1 课时；高职院校应以实习培训课程为主要载体开展劳动教育，其中，要开展劳动精神、模范劳动者精神、工匠精神的特殊教育不少于 16 学时；普通高校要确保劳动教育主要依靠课程，其中本科阶段不应少于 32 学时。每年都要设立劳动周。高校也可以安排劳动月，在每个学年落实劳动周的要求。

要努力加强劳动教育资源建设。依托天津农业大学、天津中德应用技术大学等高校及相关企事业单位、科技文化场馆，重点建设 5 个市级、16 个区级劳动教育基地，共同建设 50 个“农业 +”、“产业”+“，”科技 +”、“生态 +”文化 +“，”旅游 +“制造业 +”、“建筑业 +”、“金融 +”和“信息 +”基地。依托杨柳青年画、陶俑张某等天津特色文化品牌，建设了一批劳动教育合作基地，建立非物质文化遗产学习劳动教育课程。确定中小学实践教室资源单位至少 60 个，安排多家工厂和矿山企业作为学生职工的实践基地，确定一批服务性劳动基地。每所中小学至少要建一个劳动教室，每所职业学院和普通高校至少要建一个劳动教育车间。建立劳动教育资源共享机制，开放高校劳动教育示范基地、职业院校培训中心等中小学资源，鼓励中等职业学校建设职业体验中心，对普通中学生进行职业技能培训。要鼓励高职院校发挥自身优势和社会服务功能，建立稳定的实践和劳动基地。

要加强劳动教育师资队伍建设。加快中小学劳动教育义务教师的招聘。要建立劳动教育教师交流共享机制，充分发挥高职院校教师的专业优势，承担普通学校劳动教育教学任务。天津师范大学、天津职业技术师范大学等高校应设置劳动教育相关专业，培养具有专业素质的劳动教育教师。要加强劳动教育教师的专业培训，建立劳动教育教师评价体系，确保劳动教师在绩效评价、职称评定、第一评价、专业发展等方面与其他专职教师享有同等待遇。努力完善劳动教育评价体系。要完善学生劳动质量评价体系，将劳动素养纳入综合素质评价体系，建立劳动教育信息化评价体系，对劳动教育过程进行监测和事实评价，全面客观地记录劳动学生的课堂内外过程和结果，可作为评价和评价的重要参考和毕业依据，是高校招生的重要参考或依据。高校要建立劳动实习学分制，鼓励学生参与创新创业、实验培训、企业实践、社会实践等活动。

要努力完善劳动教育保障机制。加大投入，安排劳动教育专项资金，以购买服务的形式向市、区、行业劳动教育基地支付，组织高年级、初中、高中学生校外开展劳动密集型工作。要加强安全保障，加强劳动安全教育，增强劳动风险意识，建立健全安全教育管理并重的劳动安全保障体系，根据学生身心发展，适当安排劳动强度和劳动持续时间。